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九年级物理电与磁教案

作者: 智能菜谱   来源智能菜谱    发布时间2019-03-17

  一份优秀的教案,能让人们领略一位老师的风采,既能体现其学识的铢积寸累和教学技能之娴熟,又能反映其人品的高尚。今天学习啦小编就与大家分享:电与磁教案,希望对大家有帮助!

  教学准备

  教学目标

  1、知道磁体有吸铁(钴、镍)性和指向性以及磁化现象。

  2、知道磁体间的相互作用规律;知道磁体周围存在磁场以及地磁场的南、北极。

  3、知道磁感线可用来形象的描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。

  教学重难点

  【教学重点】磁体的指向性和磁极间的相互作用,会用磁感线描述磁体周围的磁场;

  转换法、模型法的应用。

  【教学难点】感知磁场,建立磁场模型并探究磁感线的形状。

  教学工具

  条形、蹄型磁体,铁、钴、镍片,多媒体、软铁棒、铁架台、铜币、玻璃等

  教学过程

  一、创设情境,激趣设疑

  1、【引领】:大家听说过这样的故事吗?

  阿房宫“以磁石为门”,“朝者有隐甲怀刃,入门而胁止”,说的是秦始皇统一中国以后,建造了规模宏大的阿房宫,为了防范刺客,聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门,一旦有人身怀铁器,立刻就会被发现。

  2、【设疑】:工匠们是怎样做到的呢?

  (【设计意图】:故事的悬疑造成知识的“悬疑”,牢牢抓住学生的思维,激发学生的好奇心,引出本节的课题。)

  【板书课题】:§20.1磁现象 磁场

  二、合作互动,探究新知

  (一)磁现象

  一、磁现象

  1连云港癫痫哪家医院效果好、【信息传递】:大话磁石

  距今两千几百年的春秋战国时期,古书《管子》上曾记载:有人发现了一种能吸铁的“石头”,它好象慈祥的母亲吸引孩子一样,所以,当时给它起名叫“慈石”,后来才改叫“磁石”。这就是我们今天所说的磁铁,通俗的名字叫“吸铁石”。

  2、【展示图片】:形形色色的磁体

  3、【做一做】:用一个条形磁体靠近铁、钴、镍币、铜片和玻璃,你有什么发现?

  4、磁性:磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质

  5、【演示】:观察条形磁体不同部位所吸铁屑的多少。

  6、磁极:磁体上磁性最强的两个部分。

  能够自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极叫南极或S极,指北的那个磁极叫北极或N极。

  【温馨提示】:磁体能指南北是指水平面内自由转动的磁体静止时指南北,且磁体两极总是成对出现,磁体断开、或吸合时,仍然只有两个磁极。

  7、【指南针】

  公元1世纪初,东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓,投之于地,其柢指南。”我国在战国时期就已经发aa现了磁体的这种特性,制造出了世界上最早的指南针——司南,并最早将它应用在了事业上。

  8、磁极间的相互作用

  【小组实验】两个磁体相互靠近,你能看到什么现象?

  结论:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引

  9、【小】:铁棒变磁体

  铁棒原来没有磁性,不吸引大头针,将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下,能单独吸引一些小的区别针。

  磁化:一些物体在磁体或电流作用下获得磁性的现象

  10、磁现象在生活中的应用

  (二)、磁场

  二、磁场

  1、【做一做】:用条形磁威海青少年癫痫病治疗体靠近静止在桌面上的小磁针

  (1)你观察到了什么现象?

  (2)小磁针是否受到力的作用?

  2、磁场:在磁体周围存在的一种人眼看不到的物质,能使磁针偏转,它虽然看不见,摸不到,但确实是实际存在的。

  (【设计意图】:通过演示将学生的思维引向深处,采用类比、推理等形式得出结论,有利于学生建立磁场的概念。)

  3、【实验演示】:重复拨动静止在磁体旁边的小磁针,松手,你观察到什么现象?

  结论:磁场具有方向

  4、【小】:给小磁针排排队

  把几个不同的磁针放在磁场中的不同位置,观察小磁针N极所指的方向。

  磁场方向:小磁针放在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向定为该点磁场的方向。

  5、【教师点拨】:我们把小磁针在磁场中的排列情况,用一些带箭头的曲线画出来,可以方便、形象的描述磁场,这样的曲线叫做磁感线。

  6、【小组实验】:把玻璃板放在条形磁铁上,在玻璃板上均匀撒上铁屑,轻敲玻璃板,观察现象。

  (【设计意图】: 通过实验引起学生的好奇心,引发学生的思考,知道条形磁体磁场的方向。)

  7、【画一画】:你能否在白纸上将铁屑排成的曲线画出来?

  【过程点拨】:在磁体周围撒上碎铁屑,这些铁屑被磁化后,就是一个个小磁针,这些小磁针在磁场的作用 下会沿一定的方向排列,这些方向就是小磁针在磁场中的受力方向,铁屑多的地方表示磁力作用强,铁屑少的地方表示磁力作用弱。所以铁屑的分布及排列就表示了磁场的分布情况。

  8、【找规律】:仔细观察,磁体周围磁感线有怎样的规律?

  【教师点拨】

  (1)磁感线只是帮助我们描述磁场,是假想的物理模型,实际并不存在。

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  (2)磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极。磁感线越密集,磁性越强。

  (3)任何两条磁感线都不能相交;

  (4)磁感线是闭合曲线。

  (5)磁感线上任意一点的方向,与该点的磁场方向相同。

  9、【想想做做】:如何画出蹄形磁体的磁感线呢?

  (三)、地磁场

  1、【问题】小磁针静止时为什么指向南北,磁体在地球上为什么有指向性呢?

  2、【点拨】根据地面上磁体的指向性,小磁针的N极总是指北,说明地磁的南极在的北极附近;地磁 的北极在地理的南极附近。

  3、【多媒体展示】地磁场的分布及其方向。

  磁偏角:地理两极与地磁两极并不重合,磁针所指南北方向与地理南北方向略有偏离。

  【知识】沈括记载磁偏角的现象比西方早400多年。

  三、引题反馈

  聪明的工匠们利用磁石修建了阿房宫的北门,磁石有吸引铁的性质,一旦有人身怀铁器,立刻就会被吸引、发现。

  四、盘点收获

  学生讨论发言,梳理本节知识要点

  五、当堂检测 老师巡视、讲评 学生独立完成检测题

  1、下面两个图分别画出了两个磁极间的磁感线,请在图中标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。

  2、如下图所示,小磁针处于静止状态,请在图中甲、乙处标出磁极极性(用“N”或“S”表示)并画出磁感线(每个磁极画两条)。

  3、信鸽具有卓越的航行本领,它能从2 000 km以外的地方飞回家里,鸽子在飞行时是靠________来导航的。

  4、关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是(  )

  A、铁和铝都能够被磁体所吸引<沈阳治癫痫到哪个医院/p>

  B、磁感线是磁场中真实存在的曲线

  C、磁体之间的相互作用是通过磁场发生的

  D、小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极

  5、小敏设计了如图所示的实验。在桌子边上放一条形磁铁,用细线系一回形针缠在桌边适当位置的石头上,使回形针由于被磁铁吸引而与磁铁保持一段距离。将被探究的物体放入回形针与条形磁铁之间,如果出现____________现象,说明该物质是能阻断磁场的。小敏想探究的问题是________________。

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