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七年级上册语文第11课《春》课后练习答案养生咨询网—

作者: 智能菜谱   来源智能菜谱    发布时间2021-09-10

  一、仿照下面的示例朗读课文,注意把握感情基调,读准语气。在熟读的基础上背诵全文。

  盼望着,盼望着,东来了,的脚步近了。(两个“盼望着”,语气要逐渐加重,表达期盼的心理、欣喜的感情)

  一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(三个“起来了”,语气要比高昂)

  小草偷偷地土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(拟人句,要读得亲切)园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(短句多,要读得轻快些,读出轻松愉快的感情)

  二、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。说一说课文描绘了春天的图画,你最喜欢幅图画,喜欢的理由是?

  答:课文描绘了五幅春天的图画。它们分别是:春草图(草报春)、春花图(花争春)、春风图(风唱春)、春雨图(雨润春)、迎春图(人迎春)。

  (1)春草图(草报春)(第3段),写小草的情态、质地、色泽、长势。①用“偷偷”“钻”写春草的情态;②用“嫩嫩的”写春草的质地;③用“绿绿的”写春草的色泽;④用“一大片一大片满是的”写春草的长势。

  “偷偷地从土里钻出来”中一个“钻”字,表现出春草的勇气和力量;“偷偷地”是悄悄地、不知不觉的意思,表现春草破土是那么自然而然,是那么不引人注意。正是这不起眼的春草,顽强的生命力和不屈的精神兰州专业癫痫治疗医院有哪些。“嫩嫩的”写质地,告诉读者这是新的生命;“绿绿的”写,给人以清新、祥和的感觉;“一大片一大片满是的”是从量上写,宣告了春天已经到来。接着通过孩子的嬉戏从侧面写春草给人们带来的欢乐。最后又正面写软绵绵的春草沐浴在轻悄悄的春风之中,进一步表现春草的柔和爱。

  (2)春花图(花争春)(第4段),写花朵多,花色艳,花味甜,由春花联想到秋实。

  春草图抓住了春草外表柔和亲切却有着顽强旺盛的生命力这一特征,运用了正面描写与侧面描写的写法。而这一段则又是一种写法,即按“树上”“花下”“遍地”的顺序,运用色与味、虚与实、动与静、高与低的方法描绘了一幅五彩缤纷、百花争艳立体感很强的春花图。

  看“树上”,“不让”一语点出了春花争艳的特征。这“不让”二字很难换用另一个词来传达其神韵。意思是:“我不愿向你退让,你也不愿向我退让。”有了这个“不让”,“赶趟儿”才有了提,而“赶趟儿”也进一步丰富了“不让”的涵:春花竞放,百花争艳,好一派欣欣向荣的景象!写树上,写鲜花怒放,接下来便写花的颜色,像火,像霞,像雪,正按照桃树、杏树、梨树的先后顺序来写,照应严密。以上都是实写,至于写花的甜味,便由实而虚。春花固然是“实”,果实却是“虚”的,由“花”联想到“果”,也就很自然地由颜色写到味道了。这样由实而虚写来,读者对春花便产生了更深一层的感情,春华秋实,这怒放的春花孕育着累累的果实。

  (3)春风图(风唱春)(第5段),从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无形北京癫痫病治疗医院?、无味、无色的春风写得有声有味,有情有感,描绘了春风的和煦、芳香和悦耳。

  先从触觉角度写春风的和煦。“吹面不寒杨柳风”,一是“吹面不寒”,即很温和,不似严冬的刺骨冷风,也不似酷夏的炙人热风;二是“杨柳风”,意思是吹拂柳枝的风,给人以柔和的感觉。再从嗅觉来写,泥土气息,青草味儿,花的馨香,这都容易理解,“酝酿”一词便要细细体会了。“酝酿”一词原意是造酒时发酵的过程,发酵过程中,酒香会不断浓烈起来,用在这里,可以想象:泥土气息,青草味儿,花的香味混合在一起,在春天的下,如同酿造美酒,越浓郁越。最后从听觉角度写春风传送的各种。江南的春风原本是“轻悄悄的”,作者用鸟声的清脆婉转,笛声的嘹亮悦耳跟轻风流水应和,让有声之物托出空灵春风的音乐美。

  (4)春雨图(雨润春)(第6段),抓住春雨的:细密和轻盈。从静景写到动态,从物写到人,由近写到远。

  写春雨,先是正面写:“寻常”“一下就是三两天”,写出春雨次数频繁。然后进一步正面写春雨的可爱。“像牛毛、像花针、像细丝”三个比喻连用,我们想起写青草“像眼睛,像星星”两个比喻的连用。同一个事物连用几个比喻,这“博喻”。这几个比喻互相补充互相完善,共同为生动形象地描绘事物表情达意服务。牛毛、花针、细丝都是很纤细的,牛毛细而稠密,花针亮而闪烁,细丝柔而绵长。这三个比喻正面描写了春雨的细密、闪烁、绵长的特点。“一层薄烟”这个比喻进一步描绘了春雨细密迷蒙的景状。

  接下来作侧面描写。树叶儿“绿得发亮唐山到哪看羊癫疯”,“小草儿也青得逼眼”,触发读者的想象:大自然在春雨中沐浴,一切景物是那么新、美、鲜、亮。写傍晚灯光“黄晕”,是因为这是雨帘中所见的灯光,不写雨而让人体会到雨的细和密。写“走着的人”“地里的农民”都放在春雨的特定环境之中。房屋是“稀稀疏疏”的,“静默”一词又是从侧面写出了春雨中安静和平且又温馨的气象。

  先写春雨下的次数多、时间长,接着以“恼”三字为转折点,正面写春雨的可爱,又通过写树、草、人、村落,侧面烘托出春雨中的安谧平和的景象。

  以上四幅画分别写草、花、风、雨,这幅画的主体是“人”。风筝多了,也就是孩子多了。写风筝多了,不仅告诉我们春天到了,孩子们出来活动了,还让我们想象天空中风筝竞放的一派朝气勃勃、积极向上的景象。前面写春花“赶趟儿”,是写春花竞放争艳的景象;这里写老老少少“赶趟儿”,是写人们寄希望于春天,是在争春。然后还引用俗语启迪人们:春是一年的开始,应该及早作好一年的安排和打算,激励人们把握时间,奋发向上,创造美好的。

  答:本句运用了拟人修辞手法。“偷偷地”生动形象地描绘出小草悄然萌发的情状。“钻”写出了春草破土而出的挤劲,突出了小草顽强的生命力。写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。

  2.野花遍地都是:杂拌儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  答:本句运用了比喻修辞手法。癫痫病不治疗有什么后果生动形象地描绘了阳光下遍地野花闪闪烁烁逗人喜爱的样子。野花“像眼睛”“像星星”写出了野花的繁多,分布广,在风中摇曳的特点。“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,给人视觉上的美感,让人仿佛置身于野花丛中,芬芳美丽。

  答:这是侧面描写,写出了春雨“润”的特点。“逼”字用得好,春雨中的画面本身是朦胧的,柔和的,色调偏灰,“绿”“青”等近景的描写,表现出春雨滋润洗涤下的树叶,小草变得显亮夺目,作者把这一切用一个“逼”字,一下子推到读者眼前。 4.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 本句运用了拟人手法,描写了雨中的房屋,是静态描写。“静默”一词巧妙,它传神地描绘了动态雨中的安静和平的气息。

  四、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象,将春天比作别的什么吗?

  答:作者分别把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,写出了春天不同时段的不同景象,赞美春天蓬勃的生命力,分别强调了春天的“新”“美”“力”的特征(作者把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”,把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”);既是对春天的赞美,又形象揭示了人们对春天的,表达了作者对美好未来的执着追求。

  还可以比作:1、春天像美丽的新娘,绽放出幸福的笑容。2、春天像调皮的娃娃,找一下绿叶,吻一吻花蕊,又呼呼地跑过广阔的原野。

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